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http://www.zzyunlong.gov.cn     2016-1-29      

 

关于印发《株洲云龙示范区未成年人深入开展“日行一善”道德实践活动的实施方案》的通知
管委会机关各单位、各镇办事处、各学校:
  为深入贯彻中办《关于深入开展学雷锋活动的意见》、和全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神,进一步掀起学雷锋热潮,大力推进社会主义核心价值体系教育,积极创新未成人思想道德教育的方式方法,引导未成人从我做起、从身边做起、从点滴做起,决定在全区未成年人中开展“日行一善”活动,现将《实施方案》印发给你们,请各地结合“做一个有道德的人”主题实践活动,认真组织实施。
 
株洲云龙示范区精神文明建设指导委员会办公室
2016年1月25日
 
株洲云龙示范区未成年人深入开展
“日行一善”道德实践活动的实施方案
 
  一、指导思想
  以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,广泛持久地开展学雷锋活动,大力弘扬中华民族优秀传统,通过“日行一善”活动,引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善举,培养学生积极、健康的人格,养成高尚的思想品质和良好的道德情操,促进学雷锋志愿服务常态化,从而形成人人崇善、人人向善、人人行善的社会道德新风尚和未成年人思想道德建设新格局,为培养“心向党、爱劳动、有礼貌”的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人打下坚实的基础。
  二、活动目标
  “日行一善”活动以“做一个有道德的人”主题实践活动为主要载体,通过“知善—行善—扬善—乐善”,达到润物无声、潜移默化地塑造学生的道德品德,提升学生的道德观念,让学生明白“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,具体地讲主要有以下几个方面:
  1、创新未成年人思想道德建设载体。通过开展“日行一善”活动,推进社会主义核心价值体系学习教育,丰富“做一个有道德的人”主题实践活动的内容,形成以点带面、以校带家促联动、以城市带农村促均衡、以学校带社区促和谐的未成年人思想道德建设良好局面,为巩固拓展未成年人工作成果提供新的动力。
  2、完善学校家庭社会“三结合”教育网络。通过开展“日行一善”活动,加强家校、社校联系,增大学生对家庭和社会的辐射效应,使学校教育、家庭教育、社会教育在工作安排上相互衔接、在教育内容上相互贯通、在教育渠道上相互补充。
  3、促进学雷锋和志愿服务活动的常态化。通过开展“日行一善”活动,把学雷锋和志愿服务活动落实到日常、落实到生活中,激发广大青少年的参与热情,发挥他们的骨干作用。在“日行一善”活动的基础上,深化“做一个有道德人”主题活动。
  三、实施原则
  1、坚持“三贴近”的原则。即:贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循未成年人思想道德建设的普遍规律,又要体现“日行一善”教育实践的特点,适应中小学生接受能力,积极倡导深入浅出、循循善诱的方式,采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例,体现教学的互动性和趣味性,增加吸引力和感染力,提高教育的针对性和实效性。
  2、坚持“日常行为与教育教学”相结合的原则。“日行一善”教育实践活动开展要落实到中小学生的日常学习生活行动中,并与学校思想品德、音乐、美术课等教学,经典诗文诵读,文明礼仪常规教育以及校本实践课程相结合,引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念,发现善源。
  3、坚持“重在实践、体现特色”的原则。各学校根据学校实际和特点开展“日行一善”教育实践特色活动。
  4、坚持“家庭、学校、社会”相结合的原则。教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个合格小公民。
  5、坚持“多元化”的原则。“日行一善”教育实践活动的开展可以融合多种元素,要与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合;与学雷锋等实践活动、清明、端午、中秋等传统节日、世界环境日、地球日、森林日等纪念日主题宣传教育实践活动相结合;与实践“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育相结合,增强活动的吸引力和感染力,使活动开展的扎实有效。
  四、活动内容
  凡是一切真、善、美的意识和行为,有利于学生个人健康成长的意识和行为,都属于“日行一善”教育实践活动的内容,具体活动内容包括以下四个方面:
  1、知善,一方面要求学生对传统“善”的理念理解传诵,另一方面融入适应时代发展的讲诚守信、志愿服务等新的理念,使之更具有时代感和吸引力。
  2、行善,就是将公民道德建设的要求在学生言行中细化和具体化,主要包括明确善的标准、开展善的记录以及组织主题活动来巩固善的成果。
  3、扬善,主要指学生在行善过程中修身律己、提高自己,进而以自己的言行去影响带动他人,做善的小天使。
  4、乐善,主要是指通过日积月累、耳濡目染的熏陶,让学生充分体验到做好事、行善事的快乐和幸福,培养孩子们行善、乐善的品质,逐步实现由“日行一善”到“日行多善”、“时时行善”,最终实现“终身向善、终身乐善”,从而达到“明德为善、诚信做人、礼仪立身、诗书传家”的目标。
  五、活动范围及对象
  活动范围:各中小学校,并延伸到家庭、社会。
  活动对象:各中小学生、教师,并可延伸至家长。
  六、活动载体
  1、经典诵读:以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华传统文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶,既有文化积累、智慧启蒙的作用,又有规范言行、培养人格的功能。通过演经典、唱经典、书经典、诵经典,为学生提供认知、践行的平台。
  2、校本教材:各学校在活动的开展中进行“日行一善”活动校本教材的研究和开发,使其有较强的针对性、实用性及可操作性,有条件的学校可编写中华传统美德故事、诗词、歌曲、童谣等。
  3、道德讲堂:要充分利用道德讲堂,开展德育讲座和道德实践活动,深化学雷锋成果,组织美德少年星级评比,组织开展“三关爱”活动,营造“做一个有道德的人”主题活动浓厚氛围。
  4、理论研究:各学校在“日行一善” 活动开展的过程中,可将实践活动和理论研究相结合,提升“日行一善”活动的社会价值。
 
  七、活动措施
  1、加强组织领导。各学校要充分认识开展“日行一善”实践教育活动的意义,要把此项工作作为学校德育工作的重要内容,认真制定实施方案,要有机结合各校德育教育特色活动开展活动,形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。
  2、突出工作实效。各学校要组织全体学生积极参与此项实践教育活动。学校要选好活动内容和活动形式,注重活动过程性资料的收集,教育引导学生坚持做好事,从小事做起,从自己做起,从身边的一点一滴做起,并认真记录“行善日记”。形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面,确保“日行一善”实践教育活动取得实效。
  3、加大宣传力度。各学校要通过信息、校园网、报纸、电视等新闻媒体,及时宣传“日行一善”实践教育活动的好经验、好作法,为活动营造良好的舆论氛围。各地要将特色活动进行收集整理,将活动开展情况(文字、图片、视频资料)及时上报文明办、教育局。
    4、评比。各级文明办、教育局等有关部门要加强对各地开展“日行一善”活动的检查引导,把这项工作纳入未成年人思想道德建设工作先进单位、先进个人和文明单位、文明家庭、文明社区评比的范围,及时总结工作经验,对好的做法和好的校本教材积极推广,形成知善行、学善行、比行善的良好风尚。
 
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